織田家

前天下午，受邀回到母校參加今年系上的「新生懇親座談會」，這是我第一次以「傑出校友」的身分受邀回去分享自己的學習經驗，自然十分期待。

說實在的，我並不覺得自己是「傑出校友」，因為，通常被冠上這種稱號的，應該都是什麼「長」--院長、所長、董事長...；再不然。好歹要是教授吧！果然，這天擔任校友經驗分享的共有3位，除了我之外，一位是國內某研究機構副所長，另一位是大學教授(還是我的同班同學哪~~~)。要不是原先受邀的人無法出席，以前的指導教授忽然想起，大概也輪不到我上場。不過，雖然沒有轟轟烈烈的事蹟，我卻自認為在學習的經驗、生活的體驗上，絕不輸給其他人！至少，我從農學院念到醫學院，再轉戰商學院，大概剩下工學院沒辦法念(實在對數學、物理沒輒)之外，假如哪天又跑去念文學院，大家也不要太吃驚。哈！哈！哈！所以，我至少可以告訴學弟妹們：「人生可以這樣玩」！

進會場前，主辦的職員告訴我，這天來了20幾位新生、40幾位家長；多半是家住北部的學生或家長，中南部的人大概沒辦法前來。雖然，事前指導教授也告訴過我，這種活動也有家長前來參加，只是，居然來了這麼多位，倒是讓我十分吃驚。算一算，已是21年前的往事了，雖然記憶模糊，我們大概也有迎新會，只是，都已經上大學，又不是7歲的小學新生，還要爸爸媽媽牽著手上學去！?究竟是家長們過度關愛，還是孩子們長不大，是個令人納悶的問題。我只能說，現在的大學生們，「過度幸福」！

我的簡報只有8張slides，扣除封面標題跟封底感謝聆聽，實際內容只有6張，夠精簡吧！最精采的是下面這張圖--這是我將自己的學習路徑歸納為大學、研究所、職場三個階段，自己覺得應該要把握的學習重點。放在這裡，希望也可以對於正在此路徑中的朋友們提供些許想法。

• 大學：這個階段，除了學習基本知識之外，還要去建立自己的學習方法；這裡所說的「學習」，不限於學校老師教授的知識，還包括各式各樣的知識來源。因為，大多數的人從小學到中學，學習的方式都仰賴老師在課堂上單向的灌輸，絕少自己探索學習。因此，上了大學，再也沒有人會天天盯著你念書、寫家庭聯絡簿之後，如何獲取自己想要的知識，將會成為未來與同儕分出高下的關鍵！此外，要跳脫學系、宿舍的範疇，參加社團去擴展自己的視野，認識來自全國(甚至海外)、不同領域的同學，逐步建構自己的人際網絡。更重要的，是開始進行「社會參與」！台灣的父母，多半還是持有「只要好好念書，其他什麼事也不要管」的觀念，間接養成對社會、生活一無所知的「生活白痴」或漠視一切的「冷血者」。反觀歐美等先進國家，父母與老師都會鼓勵中學生們積極投入社會服務，學習擔任義工，可以從中了解社會的運作方式，以及衍生的諸多問題。畢竟，學生們一旦離開學校，就是社會人了，應該及早對於身為社會一份子該負起的責任有所準備。以上四者，如何分配時間與精力，則又是另一個必修學分；過與不及，都不好。

• 研究所：選擇進入研究所的人，要不就是對研究充滿熱誠，要不就應該是試探自己到底有沒有這種熱誠與潛力。無論是哪一種，在短至2年、長可10年的生涯中，當然要把「研究方法」給學好；是否得到「正確答案」而可以發表好的學術文章固然重要，培養「怎樣規劃與執行一個研究」的能力才是最重要的。另一方面，當然就是要開始繪製自己的人生藍圖啦！我想要什麼樣的工作?找尋什麼樣的伴侶、過什麼樣的人生?都該在這時候有個大致的輪廓。這個階段，不見得人人都要經歷，因此，人生藍圖也可以提前在大學階段完成。

• 職場：進入職場之後，「工作態度」是第一重要的事，「敬業樂群」雖然像是八股文章，卻是對於身處職場中的最佳寫照。尊重自己工作的人，也會尊重他人，因而可以獲得他人相對的尊重；同事間彼此的尊重與互助可讓工作更順利地推展、更容易取得成果，當然也就會讓工作變得有意義、有趣了。因為成為了社會人，自然要從「社會參與」轉變為「承擔社會責任」，這點應該不難理解。只是，我認知的「社會」不限於我們所在的台灣，身為地球村的一份子，我們對於環境所造成的負擔、永續發展的可能...等議題，都應該要去理解並儘可能地貢獻自己的一份力量。此外，因為工作的需要、個人的成長或興趣，我們很可能還要進行其他的學習(語言、電腦、其他才藝等)，或者取得各式的證照，這都將在職場階段視需要而隨時發生。當然，也可能再度回到學校進行學習。

我想了一下，上面說的這些經驗當中，除了「研究方法」是選擇唸研究所的人必要之外，其餘的各項，對每一個人應該都可以適用，不論在義務教育之後選擇繼續升學，或者直接投入職場。只不過，對繼續升學的人來說，多了一段緩衝期；這緩衝期，不應該被拿來當作「延緩長大」的藉口，而應該做更深層的思考、更充足的準備，一旦踏出校園，就可以充滿自信地說出「我準備好了！」。而對於直接投入職場的朋友來說，也不要擔心，越早進入社會接受洗禮，越有彈性來適應這個多變的世界！

心得分享的最後，我引用了一段連家恩的文章，送給在場幸福的大學生們，希望他們可以從幸福的接受者，成長為分送福氣的給予者。